L'enseignant est celui qui suscite...

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3. La beauté est dans les yeux de celui qui regarde.

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4. Le premier souci de l'enseignement biblique n'est pas celui de l'existence de Dieu, d'un théisme par rapport à un athéisme, mais plutôt la lutte contre l'idolâtrie. Or, il y a un danger d'idolâtrie dans tout théisme. Tout théisme est une idolâtrie, car l'expression par la signifie et, par là, le fige; sauf si d'une certaine façon son discours se nie lui-même et devient donc athée. Dans tout discours, le seul Dieu qui ne soit pas une idole est un Dieu qui ne soit pas un Dieu.

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5. L'enseignement devrait être ainsi : celui qui le reçoit le recueille comme un don inestimable mais jamais comme une contrainte pénible.

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6. Celui qui sait qu'il ne sait pas, éduque-le. Celui qui sait qu'il sait, écoute le. Celui qui ne sait pas qu'il sait, éveille-le. Celui qui ne sait pas qu'il ne sait pas, fuis-le.

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7. En enseignant, les hommes apprennent.

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9. Etre enseignant, ce n'est pas un choix de carrière, c'est un choix de vie.

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10. C'est l'art suprême de l'enseignant d'éveiller la joie dans l'expression créative et la connaissance.

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11. Un professeur médiocre parle. Un bon enseignant explique. Un excellent enseignant démontre. Un très grand enseignant inspire.

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12. Quand un homme, enseignant ce qu'il ne sait pas à quelqu'un qui n'a aucune aptitude pour l'apprendre, lui donne un diplôme, ce dernier a complété son éducation d'homme comme il faut.

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13. Élève : - J'aimerais savoir si... Enseignant : - Tut, tut, tut ! Ce n'est pas dans le programme.

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14. Le succès est un enseignant moche. Il séduit les gens intelligents à croire qu'ils ne peuvent pas perdre.

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15. L'échec est un excellent enseignant et, si vous êtes ouvert, chaque erreur a une leçon à offrir.

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16. Un enseignant, un livre, un stylo, peuvent changer le monde.

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17. L'enseignant est tenu de transmettre à ses élèves, non seulement le savoir, mais aussi le savoir-être et le savoir-faire.

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18. Pour l'enseignant il ne s'agit pas d'aimer ou de détester, il s'agit avant tout de ne pas se tromper.

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19. L'enseignant ne doit pas être un tube stérile à travers lequel passe la connaissance de génération en génération.

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20. Un enseignant avec trente élèves ne peut possiblement enseigner tout ce que Qing-jao a appris en tant qu'élève avec plusieurs enseignants.

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21. Dans une classe, l'enseignant s'attend à être écouté. L'élève aussi.

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22. L'enseignant créatif qui s'engage dans un programme expérimental, connaît fréquemment la lassitude, l'épuisement et la dépression dans sa lutte constante pour persévérer cette innovation au milieu de la paperasserie, des contraintes et des attaques.

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23. On considère, à juste titre, l'enseignant comme un exemple car il est évidemment au devant de la scène. Il est tout à la fois artiste, comédien, gestionnaire et personnage public...

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24. Ma vie est mon seul enseignement.

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26. Celui qui n'est plus ton ami ne l'a jamais été.

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27. L'enseignement, c'est une amitié.

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28. L'enseignement du français est à la littérature ce que la gynécologie est à l'érotisme.

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29. Il n'y a pas de crise de l'enseignement ; il n'y a jamais eu de crise de l'enseignement ; les crises de l'enseignement ne sont pas des crises de l'enseignement ; elles sont des crises de vie.

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30. L'enseignement des lettres est à la littérature ce que la gynécologie est à l'érotisme.

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31. L'enseignement de la littérature, de l'histoire, des mathématiques, des sciences, contribue à l'insertion dans la vie sociale ; l'enseignement de la littérature est d'autant plus utile qu'il développe en même temps sensibilité et connaissance ; l'enseignement de la philosophie stimule en chaque esprit réceptif la capacité réflexive.

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32. Le contrôle de l'enseignement par l'État est une calamité. Il n'y a aucun espoir d'établir la paix et l'ordre dans le monde, tant que l'éducation est au service des États ou des Églises.

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33. Mais plutôt que d'enseignement (s'il est mal conçu, au moins il existe), c'est d'éducation que manque aujourd'hui la jeunesse.

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34. Actuellement, l’enseignement du changement climatique, des clés de compréhension des enjeux, de l’ampleur des transformations permettant d’y faire face et de l’effondrement de la biodiversité est très insuffisant au collège et au lycée.

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