L'échec est un excellent enseignant...

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3. La vie sans musique est tout simplement une erreur, une fatigue, un exil.

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4. il y a dans l'échec, un enseignement pour le succès.

   

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5. L'échec est la voie du succès; chaque erreur nous apprend quelque chose.

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6. La pire erreur n'est pas dans l'échec mais dans l'incapacité de dominer l'échec.

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7. Le succès n'est pas final L'echec n'est pas fatal C'est le courage de continuer qui compte.

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9. L'échec fait partie intégrante de notre réussite. L'échec, c'est l'envers de la réussite.

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10. Oublie les conséquences de l'échec. L'échec est un passage transitoire qui te prépare pour ton prochain succès.

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11. L'échec est normal, si faire est un jeu alors l'échec est un résultat et ce, au même titre qu'est la réussite.

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12. La hâte engendre en tout l'erreur, et de l'erreur sort bien souvent le désastre.

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13. La nuit produit l'erreur et l'erreur l'attentat. Faute d'enseignement, on jette dans l'état des hommes animaux, têtes inachevées, tristes instincts qui vont les prunelles crevées, aveugles effrayants, au regard sépulcral, Qui marchent à tâtons dans le monde moral.

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14. Une erreur constamment répétée, ce n'est plus une erreur, c'est un choix.

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15. Quand l'erreur est une vérité, il s'en trouve que l'erreur devient l'erreur. Mais quand la vérité devient une erreur, l'erreur cherche l'erreur...

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16. ce n'est pas une erreur d'être gentil mais l'erreur c'est de l'être avec certaine personne...

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17. Ce qui est grave, ce n’est pas de faire une erreur, l’erreur est humaine. Ce qui est grave, c’est de ne pas la corriger. Auquel cas, là, l’erreur devient une faute grave.

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18. Ma vie est mon seul enseignement.

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19. L'échec est le fondement de la réussite.

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20. L'enseignement, c'est une amitié.

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21. L'enseignement du français est à la littérature ce que la gynécologie est à l'érotisme.

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22. Il n'y a pas de crise de l'enseignement ; il n'y a jamais eu de crise de l'enseignement ; les crises de l'enseignement ne sont pas des crises de l'enseignement ; elles sont des crises de vie.

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23. L'enseignement des lettres est à la littérature ce que la gynécologie est à l'érotisme.

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24. L'enseignement de la littérature, de l'histoire, des mathématiques, des sciences, contribue à l'insertion dans la vie sociale ; l'enseignement de la littérature est d'autant plus utile qu'il développe en même temps sensibilité et connaissance ; l'enseignement de la philosophie stimule en chaque esprit réceptif la capacité réflexive.

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26. Le contrôle de l'enseignement par l'État est une calamité. Il n'y a aucun espoir d'établir la paix et l'ordre dans le monde, tant que l'éducation est au service des États ou des Églises.

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27. Mais plutôt que d'enseignement (s'il est mal conçu, au moins il existe), c'est d'éducation que manque aujourd'hui la jeunesse.

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28. Actuellement, l’enseignement du changement climatique, des clés de compréhension des enjeux, de l’ampleur des transformations permettant d’y faire face et de l’effondrement de la biodiversité est très insuffisant au collège et au lycée.

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29. Il n'y a pas plus d'analphabètes dans l'enseignement qu'ailleurs.

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30. L'enseignement est semblable à un radeau qui est fait pour traverser, mais auquel il ne faut pas s'attacher. Lorsque vous marchez, mangez et voyagez, soyez présents. Sinon vous passerez à côté de la majeure partie de votre vie.

    

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31. Le véritable enseignement n'estpoint de te parler mais de te conduire.

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32. Le premier souci de l'enseignement biblique n'est pas celui de l'existence de Dieu, d'un théisme par rapport à un athéisme, mais plutôt la lutte contre l'idolâtrie. Or, il y a un danger d'idolâtrie dans tout théisme. Tout théisme est une idolâtrie, car l'expression par la signifie et, par là, le fige; sauf si d'une certaine façon son discours se nie lui-même et devient donc athée. Dans tout discours, le seul Dieu qui ne soit pas une idole est un Dieu qui ne soit pas un Dieu.

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33. Malgré nos tentatives d'enseignement pratique universel, il y aura toujours des bacheliers, voire des docteurs, qui ne sauront jamais planter un clou.

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34. L'efficacité et le sens de tout enseignement se mesurent à la façon dont il devient partie intégrante de soi.

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